「和」　その１２　〜学年通信先生方バージョン〜
H16　5　12 (水)
「クラスの病気はどのようにして悪化するか」４（『クラスはよみがえる』野田俊作・萩昌子著をもとに）

　作戦３　権力闘争：勝とう，すくなくとも負けないでいよう　１

「どんなことをしてでも注目の中心でいよう」の段階で
教師が，完全に無視したり，あるいは罰したりすると，今度は子どもは
↓
「先生を含めた誰よりも，自分のほうが強いことを証明して，友達の尊敬を集めよう」
と考えて権力を手に入れようとします。……第３番目の作戦
＜積極的なタイプの子どもの場合＞
○ 反抗という形で強さを誇示する……「勝ってやる」
　　（例えば）　ことあるごとに言い争い・口ごたえ・嘘をつく・かんしゃくを起こす
↓　　　　　　　言いつけられたことをしない・禁止されたことをわざと続ける
こうなってしまえば
↓
教師が注意すれば注意するほど，いっそうひどく不適切な行動を繰り返します。

＜消極的なタイプの子どもの場合＞
○ 怠惰な傾向が顕著になる……「負けないぞ」
　　（例えば）　勉学意欲を完全に失う・どんなに言っても勉強しようとしない
↓　　　　　　　生活全般に無気力・みるからにだらだら
このような子どもは
↓
徹底して不従順になります

《これらの子どもに直面すると教師は》
↓
「私の権威は一体どこへいってしまったのか」と　感じ
「いったい誰がボスなのか，はっきりさせてやろうじゃないか」と　考え
　強圧的に子どもの行動を変えようとします。
　↓
（ところが）
教師が，強圧的に正義と権力をふりまわせばふりまわすほど，子どもはますます頑固に不適切な行動を繰り返します
↓
（なぜか？）
それは，教師の作戦が基本的に誤っているからです。
（次回は「作戦３　権力闘争：勝とう，すくなくとも負けないでいよう２」です）