「和」　その６　〜学年通信先生方バージョン〜
H16　4　27 (火)

「クラスの病気はどのようにして悪化するか」１（『クラスはよみがえる』野田俊作・萩昌子著をもとに）
　
人間のもっとも根源的な欲求はなんでしょう？
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それは，
『所属の欲求』だと考えます。
人間にとって集団に所属する欲求は，生存の欲求よりも強いのです。
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だからこそ，
人間は，所属に完全に失敗したと感じると，自殺することがあるのです。（食べ物を食べられなくなるなどの身体症状も同じでしょう）
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子どもだって同じことです。
あなたのクラスのすべての子どもは，「クラスの中に自分の居場所を確保する」ことを目標にして行動しています。
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適切な行動も，不適切な行動も，究極的にはクラスへの所属を目標にして行われています。
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ところで，
あなたのクラスが＊「競争原理」（＊「○○の条件を満たしたときだけ，君をクラスの完全な一員だと認めよう。もしそうでなければ，君はこのクラスでは完全な市民権はえられないよ。」というシステム。『○○の条件』とは，例えば，「規則を守ること」や「学業成績」など）で運営されていると
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「所属」という究極目標を達成するために，
子どもたちは「特殊な作戦」によって行動するようになります。
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その作戦は，次の五つがあることが知られています。
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１　賞賛を求める
２　注目を引く
３　権力闘争をしかける
４　復讐する
５　無能力を誇示する
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子どもの問題行動は，これらの５つの作戦のいずれかが展開されているのです。
（次回からは，「５つの作戦と問題行動の関係」を説明します。まずは，「作戦１　賞賛を求める：いい子でいてほめられよう」です）